就業支援ハンドブック

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126　第２章　就業支援の実際（事例）　②　応募先を１社に絞る・決める、そして応募へ（就職活動への支援）　３年生になったＡさんは４月の進路面談で、次のように言った。　「Ｍ社とＮ社、３年生の前半でもう一度現場実習をやって決めたい」　就職活動への見通しを持ちながら、夏休みまでにはもう一度実習をして、確かめたいというわけだった。　Ａさんは２社からの評価もよく順調に３年生前半の現場実習の見通しを作ることができた。この他に、２年生で実習した希望の会社でもう一度現場実習をやって決めていきたいという生徒、２年生で実習した会社の採用計画が変更になったため求人が出なくなりそう、だから他社で現場実習を設定していく生徒、どうも２年生までの現場実習はうまくいかなかったので他社での実習のチャンスを作ろうという生徒、大きくはこの４つの層にく。　また、一方でこのプロセスをとおして、「この会社に入りたい！」という気持ちを強めていく。比較検討しながら、現場実習で出会った職場のいいところをわかっていき、仲間になりたいと希望していく。　「自分で入りたいと思う１社を決めて、選考に応募して、勝ち取っていく」という流れができていく。　そのため、本校では２年生後半から複数の職場で現場実習を行うわけだが、１件の現場実習は最大で１週間としている。２週間以上の期間の実習を一定期間に複数実施するのは難しい。校内での生活も大事にしてほしいし、授業や授業以外でも力をつけ、もまれて鍛えられてほしいと願っているからである。　Ｌ社でも現場実習をやってみたＡさんは、学校に帰ってくると次のように振り返った。　「先生、清掃の会社で２社やってみたけど、事務の仕事の会社でも実習できますか？」　慎重なＡさんなので、ある程度の予想はしていた。その後事務の仕事のＭ社とＮ社でも現場実習をやってみて、「やっぱり事務の仕事、会社で就職したい」と希望が変わっていった。