(2) 行動観察実習（利用決定に向けたアセスメント実習）～初回のアセスメントとプランニング～① ５点の情報収集を行う家族面談実習初日にＡさんの状態像を把握するため、家族面談を実施しているPoint2 。面談内容は下記５つのカテゴリーに分けて、聞き取りを行っている。この５つのカテゴリーにより、本人の現況や生育環境等これまでの経緯を確認するとともに、実習を行う際にもこの５つのカテゴリーを参考に支援等を行っている。【Ａさんの家族面談で得られた情報】 ※一部抜粋１ これまでの状況（学校での様子、希望理由等）学校での様子については、休むことは殆どなく、よく話し、歌ったり、踊ったりと陽気な性格で、普段から元気に楽しく過ごしている。一方、面接時等では緊張が強く、言葉が出なくなる場面がある。当施設を希望した理由は、以前見学した際の印象が良く、将来は当施設に通わせたいと考えていた。２ 職歴、実習歴（採用経緯、離職経験、実習経験等）卒業後の進路としては、就業は考えていなかったため、企業実習を行ったことがない。３ 学歴（学校での状況）（得意科目、友人関係等）簡単な足し算は可。アナログ時計は読める。識字力は小学低学年程度。人間関係は、慣れた人であれば積極的に話をするが、初めての人だと緊張が強い。４ 生活面（家族構成、余暇の過ごし方、趣味、得手・不得手、家庭状況）両親、弟との４人家族。休日は父親と外出することが多い。ピアノやプールに通っている。趣味はアニメ。走ることが苦手である等、運動は全般的に嫌いである。５ 健康上の留意点（病歴、服薬管理等）服薬はなく、健康上特段必要な配慮はない。野菜が苦手で肉が大好物である等、やや偏食の傾向がある。この時点では、「実習」が安心して行えることが目的であるため、受入れる際の配慮点など細かな情報を一度に聞き取るのではなく、必要最低限の情報に限定して収集するに留め、本人が普段の状態で実習に臨める環境づくりを優先しています。また、家族との関係性を築く最初の過程でもあるため、施設実習の進め方や連携方法等について丁寧に説明し、確認しています。2② 行動観察実習、本人の面談・テスト実習初日は、オリエンテーションにより、実習時のスケジュールやルール等の説明をＡさん・家族に対して行った。実習のスケジュールは一人１週間（５日間）であり、作業実習４日（印刷班・クリーニング班で各２日ずつ）と面談・テスト１日になる。この実習でのアセスメント結果が、後述する「（３）利用調整会議」の参考資料となる。両作業班では、作業能力（指示理解、正確性、スピード、判別力、体力）と作業態度（質問・報告、情緒事例２ 就労移行支援事業所 重度知的障害61第２章 事例２
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