障害者の社会参加へ向けた自立の基盤づくり

特別支援教育の充実

障害のある児童生徒は増加しており、特別支援学校・学級の児童生徒数はこの10年間で大きく増加している。特に、特別支援学級の在籍者数、通級による指導の利用者数の増加が顕著である。

こうした状況に対応するため、障害のある児童生徒の教科書・教材の充実、学校施設のバリアフリー化、通級による指導の担当教員の基礎定数化、発達障害に関する管理職をはじめとする教員の理解啓発等体制構築事業、医療的ケアが必要な子供に対する安心・安全な支援体制の整備を行っている。

また、2024年度より特別支援学校と小・中・高等学校のいずれかを一体的に運営する「インクルーシブな学校運営モデル事業」を実施し、障害のある児童生徒と障害のない児童生徒が共に学ぶための新しい授業の在り方等、実証的な研究を行っている。

内閣府の障害者白書（令和7年版）を基に作成しました。

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